Возраст два года в определённом смысле можно назвать переломным. В этот период малыш переходит от младенчества к младшему дошкольному детству. У него закладываются основы будущей личности, начинает формироваться характер. Двухлетка уже обладает определёнными знаниями и навыками и этот багаж пополняется каждый месяц.   

Физическое развитие

Тело двухлетнего малыша активно развивается. В этом возрасте дети приобретают основной двигательный навык – ходьбу. Малыши делают свои первые шаги задолго до того, как им исполнится два годика. Двухлетки уже твёрдо стоят на ногах и ходят без поддержки взрослых. Но их умение ходить ещё не совершенно, поэтому они иногда падают, спотыкаются на неровных дорогах.

К двум годам ребёнок начинает бегать. Из-за плохо развитого вестибулярного аппарата он ещё не может нормально держать равновесие, поэтому попытки побегать часто заканчиваются падением. Но синяки и шишки не останавливают кроху.

Двухлетка уже умеет:

  •       подниматься и спускаться по лестнице с поддержкой взрослого;
  •       прыгать на двух ногах;
  •       наклоняться и приседать;
  •       ходить вперёд спиной, повернув голову назад, чтобы видеть направление движения;
  •       подбрасывать и ловить мяч двумя руками;
  •       пинать мяч ногой, направляя его в нужную сторону;
  •       висеть на шведской стенке или перекладине;
  •       преодолевать различные препятствия.

Некоторые малыши учатся кататься на трёхколёсном велосипеде, пока что с родительской помощью. Умение уверенно крутить педали развивается примерно к трём годам.

Двухлетки обожают двигаться. Они готовы целыми днями бегать, прыгать, лазить на детской площадке. Эта потребность в движении обусловлена быстрым развитием мышц, костей, суставов. Выполняя разнообразные движения, кроха учится управлять своим телом. Ограничивать его не стоит, нужно только внимательно следить, чтобы ребёнок не травмировался.

Игры для любознательных двухлеток от КУВЫРКОМ

Психическое развитие

К двум годам дети начинают проявлять первую самостоятельность. Ещё вчера кроха безропотно позволял маме одевать и обувать его, а сегодня он отталкивает мамины руки, пытаясь неумело натянуть на голову шапочку. На прогулке он может отказываться держаться за руку, бежать вперёд взрослых. 

В этом возрасте родители часто слышат от своего малыша слова «Я сам». Подавлять желание самостоятельности не стоит. Если кроха хочет сам одеться, не запрещайте ему. Да, он будет долго возиться, у него будет плохо получаться и в конце концов вам придётся все поправлять. Наберитесь терпения и не ругайте малыша – он только учится.    

Если ребёнок не может выразить своё желание словами, он начинает плакать, кричать. Двухлетка ещё не умеет контролировать эмоции, поэтому неудовлетворённые потребности вызывают бурную негативную реакцию. Если вас раздражает такое поведение, помните, что ребёнок делает это не назло вам, а потому что иначе пока не умеет.

Любой физический дискомфорт (жара, холод, жажда или усталость) негативно влияют на эмоциональное состояние малыша. Если он не выспался, замёрз или проголодался, он начнёт капризничать, хныкать, отвлекаться от занятий или игры. Не ругайте ребёнка, а выясните, что его беспокоит.

Большое влияние на детскую психику оказывает окружающая обстановка, особенно в семье. Если мама, папа и другие члены семьи постоянно ссорятся, кричат друг на друга, выясняют отношения на повышенных тонах, малыш становится беспокойным, тревожным, плаксивым. Его психическое развитие замедляется, появляются различные страхи.

Тёплая, дружественная домашняя атмосфера, напротив, положительно отражается на ребёнке. Дети, которые чувствуют себя в безопасности, имеют стабильную, уравновешенную психику, хорошо развиваются.

Эмоциональное развитие

В столь раннем возрасте эмоциональная сфера ребёнка абсолютно неразвита. Поэтому его настроение меняется очень быстро. Пять минут назад малыш весело бегал по комнате и смеялся, а сейчас сидит на полу и плачет горькими слезами. Что случилось? А ничего особенного – это нормальное состояние для малыша двух лет. Любой негативный фактор (испугался, потерял игрушку, мама запретила залезать на стул) вызывает плач. Но стоит только отвлечь и успокоить кроху, как хорошее настроение вернётся к нему.

Из-за этой нестабильности ребёнок легко перенимает настроение окружающих. Малыши часто плачут «за компанию». Например, младший братик может расплакаться вслед за старшим, когда того поругали родители. Зная эту особенность детской психики, вы не будете удивляться беспричинным слезам.

В два годика ребёнок умеет проявлять следующие эмоциональные реакции:

  •       выражает интерес ко всему новому, яркому и необычному;
  •       радуется при встрече с близкими и хорошо знакомыми людьми;
  •       огорчается, когда мама уходит из дома;
  •       проявляет интерес к другим детям, пытается знакомиться;
  •       ревнует маму к другим членам семьи;
  •       огорчается, плачет, топает ногами, когда не получает желаемого;
  •       положительно реагирует на музыку, с удовольствием подпевает и подтанцовывает;
  •       начинает понимать юмор, смеётся над простыми шутками;
  •       стремится получать похвалу от взрослых, гордится собой, когда его хвалят за какие-либо действия (убрал игрушки, съел всю кашу и т. д.);
  •       настороженно и с опаской относится к посторонним и незнакомым людям, животным;
  •       надолго запоминает эмоционально окрашенные события (как хорошие, так и плохие).

В двухлетнем возрасте поведение ребёнка является инстинктивным. Он ещё не умеет действовать разумно, поэтому легко поддаётся эмоциям. По мере взросления умение контролировать переживания будет развиваться.

Игры для развития эмоционального интеллекта от КУВЫРКОМ

Речевое развитие

К двум годам ребёнок начинает разговаривать. У одних детей процесс овладевания речью протекает быстрее, у других – медленнее. В среднем словарный запас двухлеток составляет 200–300 слов. Они ещё не умеют произносить сложных звуков, поэтому упрощают и сокращают многие слова.

В речи малышей преобладают существительные. Названия предметов запоминаются ими наиболее легко. Дети часто озвучивают свои действия и действия взрослых. В два годика речь приобретает функцию общения. Малыши не просто называют какие-то предметы или действия, а передают с помощью слов информацию.   

К этому возрасту ребёнок должен уметь делать следующее:

  •       строить простые предложения из двух-трёх слов;
  •       озвучивать свои потребности и просьбыхочу пить», «дай мишку»);
  •       называть знакомые предметы;
  •       знать и называть своё имя;
  •       задавать вопросы и отвечать на вопросы взрослых;
  •       заканчивать строчки знакомых стихов (родитель или воспитатель произносит начало строки, а малыш – окончание);
  •       использовать обобщающие понятия, такие как «одежда», «игрушки», «животные»;
  •       здороваться и прощаться, говорить «спасибо»;
  •       называть предметы на картинках;
  •       выражать с помощью речи свои эмоции;
  •       использовать мимику и жесты в общении.

Словарный запас малыша постоянно пополняется новыми словами. Он быстро запоминает их и вводит в свой лексикон. Помимо этого, дети с удовольствием придумывают свои слова. Для них это увлекательная игра. Словотворчество – признак нормального речевого развития.

Игры для первого знакомства с буквами и цифрами

Чтобы улучшить речевые навыки ребёнка, нужно как можно больше разговаривать с ним. Озвучивайте все, что делаете, показывайте разные предметы и говорите их названия. Задавайте малышу вопросы и помогайте с ответами, чтобы он учился правильно строить предложения. Не ждите от двухлетки чистоты речи – в этом возрасте дети ещё не умеют произносить все звуки.

Стимулируйте малыша не просто показывать жестами, чего он хочет, а озвучивать свои желания с помощью слов. Например, ребёнок показывает пальчиком на плюшевого зайца, лежащего на столе и что-то невнятно мычит. Попросите его сказать: «мама, дай зайчика». Некоторые дети знают слова, но ленятся их произносить, понимая, что взрослые и так поймут, чего они хотят. Задача родителей – поощрять ребёнка выражать просьбы в словесной форме.

Как правило, девочки начинают говорить раньше, чем мальчики. Это связано с особенностями формирования разных полушарий мозга. По речевому развитию девочки опережают мальчиков примерно на полгода. Но наибольшее влияние на речевое развитие оказывает не пол крохи, а родители. Чем больше они разговаривают с ребёнком, тем быстрее пополняется его словарный запас и развивается нормальная дикция.

Развитие мелкой моторики

Мелкая моторика – это скоординированные движения кистей, пальцев рук и ног. Она тесно связана с речью и мышлением, поэтому тренировка мелкой моторики способствует развитию речевых и мыслительных навыков.

В двум годам пальчики малыша становятся уже довольно ловкими, и он с удовольствием играет с мелкими предметами. Двухлетка должен уметь делать следующее:

  •       раскладывать мелкие предметы по коробочкам или ящичкам;
  •       собирать пирамидку из колечек, строить высокую башню из кубиков;
  •       уверенно орудовать ложкой, набирая еду и отправляя её в рот;
  •       нанизывать крупные бусины или шарики с дырочками на шнурок;
  •       листать книжные страницы;
  •       расчёсывать волосы себе и куклам;
  •       расстёгивать пуговицы, кнопки, липучки на одежде и обуви;
  •       держать в руках письменные принадлежности – карандаш, ручку, фломастер.

Для развития моторики полезно играть с мелкими предметами. Приобретите малышу конструктор, подходящий по возрасту, и учите его собирать разные фигуры. Можно рассортировывать по коробочкам разноцветные бусинки, пуговицы, монетки. Не оставляйте ребёнка одного во время игры с мелкими предметами, следите, чтобы он ничего не проглотил и не засунул в ухо или нос.

Тренировать мелкую моторику и одновременно развивать мышление помогают пазлы. Набор магнитных пазлов с яркими картинками надолго увлечёт ребёнка. Покажите малышу, как из отдельных кусочков можно собрать целую картинку.  

Творческое развитие

К двум годам дети обычно имеют элементарные навыки рисования. Научившись держать в руках карандаши или фломастеры, ребёнок пытается изобразить что-нибудь на бумаге. Помимо рисования, малыши любят заниматься лепкой из пластилина. Это увлекательное занятие развивает творческое мышление, тренирует мелкую моторику рук, а также способствует познанию окружающего мира.

Двухлетка должен уметь следующее:

  •       рисовать линии, чёрточки, точки;
  •       раскрашивать простые раскраски (в этом возрасте дети ещё плохо прокрашивают области рисунка, грубо вылезают за контуры);
  •       оставлять на бумаге отпечатки пальчиков, намазанных краской;
  •       отрывать от куска пластилина небольшие кусочки, скатывать из них шарики и колбаски.

Если ребёнок плохо умеет держать в руках фломастер или карандаш, на помощь придут пальчиковые краски. Окуная пальцы в краску, кроха может рисовать различные узоры. Качественные пальчиковые краски безопасны для здоровья, поэтому их без опасения можно давать малышам.

Помимо изобразительного искусства, полезно заниматься с ребёнком музыкой и пением. Дети очень восприимчивы к музыке, они хорошо запоминают мелодии, которые им нравятся, пытаются подпевать и подтанцовывать. Разучивайте с малышом детские песенки, танцуйте вместе с ним. Это способствует развитию музыкального слуха и чувства ритма.

Навыки самообслуживания

В два годика дети многие вещи умеют делать сами, без помощи родителей. Обучать ребёнка навыкам самообслуживания и элементарным бытовым умениям нужно с раннего возраста. Двухлетка должен уметь делать следующее:

  •       мыть руки с мылом (взрослый может помогать);
  •       расстёгивать большие пуговицы, липучки, развязывать шнурки;
  •       надевать некоторые детали одежды без помощи взрослого (например, шапочку);
  •       самостоятельно есть ложкой, пить из кружки;
  •       вытирать нос носовым платком с помощью взрослого.

Обучить малыша основным навыкам самообслуживания несложно. Дети охотно пробуют делать что-то новое. Главное, организовать процесс обучения так, чтобы ребёнку было интересно. Можно использовать для этого игрушки.

Чтобы малыш быстрее запомнил порядок действий, которые нужно заучить, озвучивайте все словами. Например, вы учите его мыть руки. «Сначала закатываем рукава, теперь открываем кран, подставляем ручки под воду, берём мыло…» и т. д. Действия, подкреплённые объяснениями, запоминаются лучше.

С двухлетнего возраста можно постепенно начинать привлекать ребёнка к помощи по дому. Давайте ему несложные поручения, с которым он может справиться (отнести хлебницу с хлебом на стол, насыпать кошке корм в миску, собрать игрушки и сложить их в коробку). Приучайте малыша складывать свои вещи, убирать игрушки. Если он проявляет желание помочь вам по хозяйству, не препятствуйте.

Интеллектуальное развитие

Восприятие малыша в два годика носит непроизвольный характер. Он пока не умеет сознательно концертировать внимание на чем-то. Его привлекают отдельные, ярко выраженные детали какого-либо предмета. Именно поэтому дети тянутся у разноцветным игрушкам или игрушкам, издающим звуки.

В двухлетнем возрасте ребёнок способен различать предметы по цвету, форме и величине. При этом он ещё не может одновременно воспринимать целый объект и его части. Например, потеряв маму в толпе, он не сразу сможет её найти и узнать.

В этом возрасте ребёнок должен уметь:

  •       находить спрятанные предметы и игрушки (под одеялом, под стулом);
  •       играть в простые ролевые игры (кормить и укладывать спать куклу);
  •       выполнять двухэтапные инструкции (например, «Сними носочки и положи их в шкаф»);
  •       запоминать строчки стихов и песенок;
  •       знать названия животных, окружающих предметов, уметь находить эти предметы на картинках в книжке;
  •       знать такие понятия, как горячее, холодное, мягкое, твёрдое и т. д.;
  •       иметь элементарные пространственные понятия, то есть, понимать, что такое «под столом», «на стуле», «в коробке».

У малыша начинает постепенно формироваться логическое мышление. Он уже понимает простые причинно-следственные связи. Для развития интеллекта и логики полезно использовать тренажёр Доски Сегена. Он представляет собой набор разноцветных рамок с прорезями в виде геометрических фигур и фигуры-вкладыши. Играя с досками, малыш учится структурировать предметы по форме и цвету.

Осознание половой принадлежности

К двум годам дети начинают осознавать свою половую принадлежность. Девочки пытаются подражать маме, бабушке, мальчики – папе или старшему брату. Малыши видят и понимают различия между мужской и женской одеждой, игрушками и играми для мальчиков и девочек. В общении со сверстниками и взрослыми ребёнок демонстрирует свою принадлежность к определенному полу и ведет себя в соответствии с ней. 

Два года – это возраст активного познания окружающего мира. Ребёнку все интересно, его привлекает все новое и неизведанное. Тело двухлетки становится крепче и выносливее с каждым месяцем. Быстро развивается память, мышление, внимание и воображение. Начинается формирование личности. Чем больше взрослые занимаются с малышом, тем интенсивнее идёт процесс всестороннего развития.